一、何謂注意力缺陷過動症

所謂注意力缺陷過動症是指這些學生出現注意力缺陷、活動量過度及容易衝動等。這些症狀明顯干擾到家庭及學校的生活，而影響其學習、人際關係、情緒等。由於這類孩子，在智能及外觀上看起來並無明顯的障礙，容易被外界忽略其需求，也因其行為表現經常被誤解為壞孩子或不聽話的孩子。

二、注意力缺陷過動症學生的身心特質

注意力缺陷過動症可分為：注意力不集中型、過動─衝動型及綜合型。後者同時包括注意力缺陷、過動及衝動等問題。
注意力缺陷過動症學生有以下的身心特質：

（一）注意力方面

1.無法集中注意力去完成一件事，常一個活動或遊戲未完成，就換另外一個活動或遊戲。

2.寫功課或做事情時，常不注意細節，容易粗心大意而出錯。

3.常忘記他人交代的事，聯絡簿常漏抄或家庭作業沒寫。

4.常排斥、逃避或不耐煩於需要專心去做的事情或功課。

5.丟三落四，常容易遺失隨身帶的東西，如課本、文具或玩具等。

6.常容易受外界刺激而分心，注意力容易分散，但做自己喜歡的事情，則可以很專心。

7.心不在焉，常無法專心聽他人說話。

（二）活動量方面

1.很難遵守教室規則，常無法安靜坐在位置上，並離開坐位走動。

2.該安靜的時候，靜不下來，不會看場合而跑來跑去。

3.活動量大、停不下來，很難安靜的做事情或玩遊戲。

4.無緣無故地大聲說話，且話很多。

（三）衝動控制方面

1.想做就做，常不經思考就行動，容易發生危險。

2.耐不住性子，常在對方問題說到一半時就急著搶答。

3.在遊戲或團體活動時，無法耐著性子等候或排隊。

4.常插嘴或打斷別人的談話或活動。

（四）其它方面

1.因上述症狀而造成學習表現不穩定或低落，常出現高智商、低成就的狀況。

2.挫折容忍度低，易發脾氣。

3.常遭責備，自我評價低，看不起自己。

4.易受同儕排斥，影響人際關係。

三、如何幫助注意力缺陷過動症學生

注意力缺陷過動症學生的行為輔導與矯治主要有下列幾種方式:

（一）行為改變技術：其重點在於利用獎懲增加孩子好的行為，並減少孩子壞的行為，尤其是鼓勵學生出現好的行為，並給予立即的獎賞與回應。

（二）認知行為訓練：透過問題解決訓練、自我控制訓練、情緒管理訓練及社交技巧訓練，協助學生學習自我控制及自我管理的技巧。

（三）心理輔導與支持：針對這些學生可能面臨的情緒及學習困擾等，予以適當的心理輔導及支持。

（四）專注力自我控制訓練：可藉由錄音帶的提醒，採循序漸進的方式，訓練孩子的專注力，以提昇學習效果。

（五）藥物輔助方面：由專業兒童精神科醫師視實際需要給予處方，同時請老師協助觀察學生服藥後的表現及副作用。

（六）社交技巧訓練：為了建立良好的人際關係，避免因其症狀而影響此症學生在人際上受挫，可藉由口頭指導、模仿、角色扮演及實際運作等方式進行。

（七）提供適當的安置方式：注意力缺陷過動症學生大都安置在普通班，可依實際需要，採部份時間到資源班上課，接受補救教學。

（八）調整教室環境：安排適當的座位，盡量接近老師為原則，避免過多的刺激干擾，同時掌握親近感及權威壓迫感為原則。